Videocreacions eacn · estiu ‘10

Amb el mateix títol que el d’aquest apunt hem creat un àlbum al canal 400 colps de vimeo on s’arrepleguen les 8 videocreacions realitzades per l’alumnat en resposta a una proposta de treball en el marc de la 15ª edició de l’eacn. Ja hem presentat algunes a la secció al seqüència de la setmana al temps que hem procurat rescatar de cada videocreació presentada aquells aspectes que trobàbem d’interés. De fet estem pensant crear una nova categoria: per què ens agrada. Trobem que és un interessant exercici el de pensar quins són els aspectes de qualsevol producció artística que ens interessen i ens agraden.

Així, abans de baixar la persiana de la secció fins a l’inici del curs vos deixem la videocreació que resultà elegida pel propi alumnat present a l’eacn com la que més agradà: “fruita fresca” de Marina Navarro (4t d’eso). La pròpia Marina comenta al seu blog: sobre una música que ens venia donada havíem d’incorporar la part visual (seqüència amb stop motion, fotografies, mòbilmetratges …). Jo vaig escollir aquesta última ja que la meua idea era fer una cosa estiuenca, mesclant colors vius (mitjançant la roba i la fruita) que estigueren en continu moviment.

http://vimeo.com/album/263448

Per què ens agrada “the ring”

Per què és remescla. És portar una idea ja creada per altres al propi terreny de l’experiència; fer-la seua, reinterpretar-la i experimentar per oferir una nova visió per breu i senzilla que siga. També tinguérem oportunitat a l’eacn de comentar amb l’alumnat algunes pinzellades relatives al procomú, la creació col·lectiva i el paper dels joves i internet en les noves narratives. És ben senzill; nosaltres no he vist “The ring”, però la peça d’Anna i Laura ens ha mogut a llegir sobre la pel·li de la qual hem descobert que és un remake al seu temps de la pel·lícula japonesa “Ringu” (1998), així que han contribuït a generar i fer circular el coneixement. “the ring”, la d’Anna i Laura és tempo, només quatre imatges fugaces, tres plans amb una xica i un quart sense ella, intercalats en mig del negre evocador de la foscor. I és que en el cinema, i especialment en el de terror, tan important és allò que veus com allò que no veus.

Per què ens agrada “llepolies”

Segona de les vídeocreacions realitzada per l’alumnat com a treball de caràcter lliure però repte al qual havien de respondre. De nou l’stop-motion com a elecció tècnica, segurament triada encara sota l’estela del treball presentat en el seu moment (edició d’hivern) per paulapé. Ens agrada llepolies per dir-nos que si el cinema està fet amb el material del qual estan fets els somnis, també podem fer cinema amb qualsevol altre material. Ens agarada l’opció tan plana i senzilla que a la vegda resulta ben evocadora de temps d’infantesa. Dolços somnis amb “llepolies”.

[les videocreacions que anem pujant les podeu veure al canal 400 colps de vimeo]

Per què ens agrada “en busca de l’ipod”

Ja hem comentat en que ha consistit l’activitat express de videocreació per a l’alumnat participant de la darrera edició de l’eacn. Com que estaven a punt de tancar la secció de la seqüència de la setmana esperant reactivar-la amb el nou curs encetat hem pensat que anirà bé tornar a projectar les peces realitzades en aquesta particular finestra. I comencem amb “en busca de l’ipod”, la proposta de Néstor Talaya (3r d’eso), un alumne no del tot familiaritzat amb la pràctica cinematogràfica o el llenguatge audiovisual, que tria una història ben senzilla però vet ací amb una planificació narrativa al nostre parer més que encertada.

Ens agrada la tria de l’enquadrament per a cadascú dels plans i com estan enllaçats: un primer pla general que situa l’espectador, un primer pla de l’ipod en picat i en moviment, de nou torna al pla general i canvia l’eix tot just quan agafa l’ipod amb la ma en un altre pla picat molt suggerent per la composició per finalment anar a un primer pla de l’actor (ell mateix) finalitzant amb la ma cap a la càmera. Intuïció narrativa, sintètica amb la distància adequada per mostrar la relació entre el personatge i l’objecte en una història que qui sap si ens vol contar que en aquestos temps, l’arca és l’ipod.

15ª eacn | el resum

L’eacn · escola d’activitats culturals a la naturalesa, és l’aposta clara d’escolagavina per generar noves situacions d’aprenentatge en un clar exercici d’allò que alguns entenem com a educació expandida. Nous espais més enllà de currículums i certes restriccions de l’educació formal on l’aprenentatge es vehiculitza a partir del rigor i l’afecte amb un programa i unes pautes de convivència intenses. El cinema o l’audiovisual no com a excusa sinó com a medi amb el qual treballar de valent per competències: lingüística, social, digital,… Un rodatge conté elements i situacions que ens permeten abordar aspectes claus en la formació dels adolescents: el treball en equip, el saber esperar,…

Enguany el repte era major doncs donat l’excés de demanda i conscients del risc de ‘morir d’èxit’, obrírem la matrícula fins a 23 alumnes en una activitat dissenyada inicialment per a 16 (quatre per cada curs d’eso). Així doncs les propostes havíen de tenir un caràcter quasi coral per facilitar la participació de tot l’alumnat en diversos moments. Així el curtmetratge que servia com a leiv-motiv de la setmana i que aborda el tema de la crisi, conté tres seqüències en les quals eixia tot l’alumnat, entre elles el títols inicials del curt realitzats amb una coreografia casera però divertida i efectiva o un lip-dub final per desentranyar el rodatge d’un format que tant ressó ha tingut darrerament a internet.

A l’edició d’estiu treballem amb un esquema d’organització molt detallat i complet. Iniciem les activitats amb una sessió de sensibilització al projecte a càrrec de l’administrador d’aquest blog, Jordi Orts. A continuació passem al primer treball de realització. A partir del guió literari d’una seqüència d’una pel·lícula -en aquest cas Babel, d’Alberto González Iñárritu- i dividits en quatre grups -tres de realització i un d’actoral- els alumnes planificaven i rodaven la seqüència segons aquesta planificació pròpia. De nit visionàvem el resultat dels tres grups i ens donava per comentar al voltant de la planificació de cadagrup per finalment veure l’opció del propi director.

A més, per complementar el rodatge del curt prinicipal continuàrem amb el II Concurs de vídeocreacions de l’alumnat. Una proposta express per ser pensada i realitzada per l’alumnat individualment o per parelles a partir d’una breu peça musical; en aquest cast les primeres notes del tema Vcr del grup The XX. El caràcter lliure de la proposta sense més pauta que el tema musical, convidava l’alumnat a explorar en la seua capacitat creativa i en les seues eleccions: tema, tècnica, planificació, estètica,… El rodatge amb dispositius mòbils (telèfons, càmeres de foto,…) i divendres nit la cita amb la nostra particular gal·la de visionat. Ells mateix triaren l’obra guanyadora perquè algú, Marina Navarro de 4t d’eso, es puguera portar la copa del món; bé, la de llepolies que entre tots s’havien acabat. Això en mig d’assamblees organitzatives, moments d’esbarjo, joc, i dinars amb l’excel·lent tasca de suport i intendència de Sandra Cuevas.

Com cada edició intentem apropar l’alumnat a professionals del cinema o l’audiovisual en general perquè coneguen de primera ma la seua experiència i el seu treball. En aquesta ocasió ens han visitat Antoni Sendra i Ivan Martínez. Antoni és exalumne d’escolagavina i ha realitzat diversos treballs com a guionista i realitzador dels quals destaquem “Cos mortal”, una suggerent aproximació a la relació de l’obra de Vicent Andrés Estellés i la ciutat de València. L’alumnat va poder conéixer millor el procés de gestació i realització d’una cosa tan complicada com és una pel·lícula en les seues diverses fases. Pugueren tocar i llegir diversos guions i projectes així com veure story-boards o imatges de rodatge. Antoni és accesible i estima allò que fa, de manera que sigué més fàcil desidealitzar certs aspectes del cinema.

Ivan Martínez es dedica a la post-producció d’àudio en cinema i televisió. El so, tal i com comentava, sol ser el gran obviat. O és que alguna vegada vos han recomanat una pel·lícula per l’àudio? Sempre queden per damunt la fotografia, l’acció, les interpretacions,… però ai! s’una pel·lícula no se sent bé què poc s’aguanta. Amb senzillesa i simpatia Ivan ens va descobrir alguns secrets de la construcció del so en diverses peces de les quals ha participat com “S. Hamaliuk” (la qual podeu veure a la finestra lateral dreta) i clar, l’alumnat bocabadat. En acabar la xarrada tots escoltàvem diferent, des de les oronetes fins una porta tancant-se passant per les passes; ai les passes!

Tot adobat amb activitats de contacte amb la natura. Concretament dues excursions que són ja part del codi genètic de l’activitat guiades de manera tan didàctica i entusiasta per Paco Raga i que conviden l’alumnat a conéixer i estimar el territori. Dimecres completàrem la ruta Xelva-Calles-Xelva per la PR92 amb eixa parada al mig del dia en el blau de la piscina de Calles. Un moment refrescant i de diversió com pocs; cent per cent estiu. I divendres a remuntar el riu Tuéjar (o Xelva, segons on). Un riu sempre evoca elements simbòlics i més si és per ser remontat en grup amb tants moments d’ajuda, companyerisme, rialles, superació,…

Ara és el moment de les aportacions de l’alumnat participant; de les seus impressions i els seus comentaris, amb un poc més de tranquil·litat superada la intensitat emocional dels últims instants de l’activitat que denotaven la gran satisfacció de tots.

Perquè l’educació pot ocórrer en qualsevol moment i en qualsevol lloc; eacn: motor i acció!

Demà comença la 15ª edició de l’eacn

Demà, dilluns 5 de juliol, començarà la 15ª edició de l’eacn. Es tracta de la versió estiuenca de la proposta que llançada per a alumnat de secundària d’escolagavina pretén ser la introducció al món cinematogràfic i audiovisual en general. Encara que darrerament pensem que aquesta idea d’introducció pot quedar ja un tant superada. Serà un dels aspectes a emfatitzar en aquestos sis dies d’aprenentatge i aventura. L’alumnat ja en sap de cinema i audiovisual i no podem concebre-los com a simples consumidors. Potenciarem doncs la faceta prosumer (productors i consumidors) dels adolescents amb propostes que els forçaran a explorar la seua creativitat. Així, rodarem un curtmetratge, realitzaran vídeo-creacions de tall experimental i conéixeran de prop dos professionals de l’audiovisual com són Ivan Martínez (post-produció de so) i Antoni Sendra (guionista i realitzador cinematogràfic) que vindran per separat a contar-nos la seua experiència. Tot com sempre adobat amb activitats de contacte amb la natura i el territori i d’altres d’oci que faran d’aquestos sis dies,  per què no, un conte d’estiu.  eacn, motor i acció!

El Col·legi Públic Colom de Benetússer premiat al Fic-Cat 2010

La nostra companya Pilar Alfonso ens avisa d’una molt bona notícia: el curtmetratge “Mimilola Garcia contra l’imperi de la caca de gos” realitzat per alumnes de 5é de primària del Col·legi Públic Colom de Benetússer ha obtingut el premi dins la categoria centres educatius a la recent edició del festival Fic-Cat 2010 de curtemtratges en català. Jordi Folck, el membre del jurat encarregat de lliurar el premi, va destacar la importància d’aquesta secció: «és fantàstic que els nens i nenes de primària i secundària puguen explotar la seua creativitat». Enhorabona a tots els participants i particularment als companys de Benetússer.

Mimilola Garcia contra l’imperi de la caca de gos
Col·legi Públic Colom Benetússer – València / 2010 / 13’ / digital / ficció
Intèrprets: Alumnes de 5è de primària
Sinopsi: Una pudícia insuportable s’escampa per tots els racons de la població de Benetússer. La nostra heroïna Mimilola, però, ix al rescat dels vilatans.

http://www.fic-cat.cat/

El vertader conte

Publicar apunts com aquest suposa bona part del sentit que per nosaltres té 400 colps. Dillums passat Helena Casanova, alumna de 4t d’ESO d’escolagavina, comentava que havia fet una animació amb stop-motion. Com? Això s’ha de mostrar a 400 colps! I ací està “El vertader conte”. Trobem genial com Helena ha donat forma al seu impuls creatiu superant la frustració inicial que de vegades pot generar no dominar el medi. Tant se val; que no tinc trípode, doncs sense trípode. No passa res si s’evidencia la imperfecció, es tracta d’això, de provar, jugar, experimentar i descobrir les possibilitats creatives precisament limitades quan busquem que tot quede perfecte. I no impedeix descobrir detalls d’interés com és l’elegància minimalista en el disseny del vestuari dels personatges. Enhorabona Helena!

Tot el meu interès per l’estop motion, va començar al campament de l’eacn (Escola d’activitats culturals a la naturalesa, d’escolagavina), i comencí a interessar-me i investigar. Però quan realment he començat ha segut aquest últim període del curs, en el qual he provat algunes idees, no molt bones, però que serveixen per a provar i indagar alguns programes com el Movie Maker, encara que el meu propòsit és continuar avançant i progressant.

Serà contagiós mostrar exercicis com aquest? Sapigau que si bé fins ara hem publicat treballs d’alumnes d’escolagavina, 400 colps és obert a peces d’alumnes de qualsevol centre. Esperem que siga mobilitzador tant per Helena mateix, com per altres alumnes. Almenys sabem que generarà més feed-back que l’apunt anterior. L’autora ho agraïrà.

1r Concurs de mobilmetratges TorrentJove

Sempre celebrem l’aparició de nous concursos que miren de formentar la creativitat entre els joves i els convoquen a participar-hi. I en aquesta vegada de nou a partir dels que segurament ja no podem anomenar ‘nous formats’. En aquest moment tecnòfil pensar en clau de nou format la producció audiovisual amb telèfon mòbil possiblement ja és arribar tard. Tot i així per aquells que encara no han explorat en les possibilitats creatives dels seus cel·lulars, ací vos deixem les bases d’aquest nou concurs.

La Regidoria de Joventut de l’Ajuntament de Torrent, amb l’objectiu de fomentar les relacions i convivència entre les distintes generacions, i tractar Torrent com una ciutat que conserva les tradicions i mira el futur, convoca el 1r Concurs de Mobilmetratge TorrentJove, amb el tema Torrent: ahir, hui i demà. Podran participar-hi com a autors del vídeo, de forma individual o en grup, els qui tinguen entre 14 i 25 anys. Els treballs han de ser vídeos, gravats amb telèfons mòbils, que reflectisquen opinions de persones majors, relacionades amb les preguntes: com era, com és i com serà Torrent. Els vídeos han de ser d’estil lliure, a manera de curtmetratge, espot publicitari, reportatge o entrevista. Es valorarà el dinamisme i la creativitat de l’obra en la transmissió dels continguts. Han de ser originals, amb una durada màxima de 4 minuts. La grandària del vídeo ha de tindre un màxim de 20 mb. S’ha de presentar un treball per participant. No s’admetran aquells treballs que no s’ajusten als requisits de temàtica i forma, així com aquells que vulneren drets personals o col·lectius o atempten contra principis i drets fonamentals o l’ordre constitucional.

La data límit de presentació serà el dia 11 de juny de 2010. A partir d’eixa data, els vídeos es publicaran en la web i s’obrirà un termini de votacions, que finalitzarà el 21 de juny. Aquells que vulgau remetre el vídeo ho podeu fer a través del formulari que trobareu en:

http://www.torrentjove.com

S’obre el plaç d’inscripció per a Cortomenius

Ja estan publicades a la web les bases de la IV edició de Cortocomenius 2010. El certamen, que tindrà lloc a València del 8 al 12 de novembre, pretén mostrar les millors produccions valencianes, amb la finalitat de la promoció i difusió de les mateixes, i donar suport el desenvolupament del cinema digital. A més, en aquesta edició volen difondre obres de joves creadors i gent formada en el nostre centre. CORTOCOMENIUS vol ajudar a promocionar curtmetratges digitals de mèrit artístic realitzats en tota la Comunitat Valenciana. El festival vol mostrar les noves perspectives d’expressió audiovisual que ofereix la tecnologia digital, concentrant-se especialment en produccions de nous directors i en cinematografies emergents gràcies a la revolució digital. Un altre dels objectius és donar suport el món de l’animació. Atenció als amants dels documentals, aquesta quarta edició té com novetat la inclusió de la secció “Curtmetratge documental”.

No hi ha una secció exclusiva dedicada a centres educatius però sí a joves realitzadors en general i alumnes del centre Juan Comenius el qual es conegut per ofertar un Cicle Formatiu de Grau Superior d’imatge i so, de qualitat. Nosaltres vàrem assistir a la darrera edició i pensem que molts dels curts realitzats a centres d’ESO i Batxillerat no desmereixerien res entre altres produccions. Així doncs, de nou, a tenir en compte.

http://www.comenius.es/cortocomenius/

Next Page →